概况
福建技术师范学院是福建省唯一一所培养职教师资的高校，承担着福建构建高质量教育体系补短板、强弱项的重要责任。教务处作为服务学校落实办学定位、深化内涵建设的重要职能部门，始终坚持党建引领，在提高育人质量、服务职教发展等方面开展了大量富有成效的工作。近年来，教务处党支部把强化理论武装作为提高党员干部整体素质的重要措施和基础工程来抓，精心打造符合全体党员成长需求和突出党员干部能力提升的学习平台——“3211”理论学习行动。有效地实现以学习促党建、以党建带业务、以业务练队伍，形成了党建和业务工作深度融合的良好局面。
主要做法和成效
一、以提高理论水平为出发点，以学提素养，锻造硬核干部队伍
1.“立”学习制度。一是制订学习计划。以“三会一课”为抓手，制定《教务处党支部年度理论学习重点安排》，开展模块化学习，坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想尤其是习近平总书记关于高等教育系列重要论述摆在首位，结合实际，深化对职业教育系列文件学习。二是健全学习制度。制定出台了《教务处党支部“3211”理论学习行动实施方案》，进一步明确“3211”理论学习的功能定位、学习形式、学习内容、学习载体等，确保目标明确、执行规范，以制度机制保障学习效果落到实处。2021年以来，先后组织开展了10余期理论学习研讨。三是强化学习管理。“3211”形式上将周三设为“集中学习日”，每个月集中学习2次，每次学习1小时，1名党员领学作主题发言。建立支部微信学习群，提前一周预告理论学习主题，及时分享专家学者理论文章，会后整理原汁原味精读心得，做到安排有清单、活动有方案、交流有材料、开展有记录。
学院副校长参加支部“3211”理论学习并讲授微党课。
2.“活”学习形式。一是线上线下结合学。积极探索“互联网+学习”新模式，利用“学习强国”、福建干部网络学院、“党员e家”等平台，打造“指尖上的学习园地”。疫情防控期间，组织线上学习，确保学习不断。二是联系实际现场学。围绕人才培养方案全面修订、学士学位授予专业授权审核评审、轻钢实验室建设等重点工作，组织到教学单位开展学习研讨，把理论学习和解决师生群众实际问题结合起来，倾听一线声音，回应师生关切。三是深入调研互动学。赴省内30多所中等职业学校开展职教师资培养调研，完成福建省中等职业学校德育工作和福建省职业教育教师队伍发展专项调研，将职业教育研究成果反哺学校的职教师资培养工作，努力把调研成果转化为服务发展、深化改革的具体举措。
学院党支部赴省内中职学校开展职教师资供给需求调研。
3.“宣”学习成果。一是多形式转化理论成果。支部同志的《用心上好社会实践“必修课”》《练好调查研究基本功 用活共产党人的传家宝》《百年大党兴党强党的核心密码》等8篇理论文章先后在《求是》《光明日报》《中国青年报》等主流媒体刊发；独撰的19篇咨询报告获中央部委采纳，3篇获国家级领导批示。二是多层次建强宣讲队伍。以学校组建职业教育宣讲队伍为契机，坚持“优中选优”原则，从支部党员干部中选拔宣讲成员，组成“职业教育学术论坛宣讲团”，在各中职学校开展巡讲、宣讲。三是多元化组织宣讲活动。深入基层开展理论宣讲报告20余场，组织各类职业教育学术论坛并开展巡讲、宣讲会和报告会10余场，为国家级职教师资培训项目——2021年福建省高职新入职教师规范化培训作辅导报告2场，受众12万余人次。
二、以提升组织力为着力点，以学促成效，筑牢坚强战斗堡垒
1.完善一套制度建设。制定实施《提升教学质量20条》《教师课堂教学规范50条》《教学工作量计算办法》《专业建设量化考核指标》等文件，规范教学管理，提升教学水平，完善绩效考核制度。工作举措和成效被中国教育报、人民网、福建教育工作简报等媒体报道。
福建教育工作简报报道学校提升本科教学质量的工作举措
2.发布一份服务承诺。发布《服务“十项承诺”》，推动“我为师生办实事”活动落地落实。实施教学场地改造升级，新增13间标准化考场，更新两校区教室桌椅1276套，更新多媒体设备181台件，投入200多万元更新教务系统，提升信息化水平。
3.坚持一项支部活动。为引导支部党员在学习之余积极参加体育运动，强健体魄，砥砺意志，支部坚持每周三集中学习结束后开展“奔跑吧！教务处”活动，鼓励教职工积极参加各类运动比赛，在运动中提高学习和工作效率。
支部坚持每周三开展“奔跑吧！教务处”体育运动。
4.凝练一个支部精神。“3211”理论学习经过一段时间的运行，支部理论研习成效显著，服务事业发展大局能力明显增强，党员干事创业精气神更加充分，支部的凝聚力、战斗力得到了有效提高。在此基础上，进一步凝练了教务处党支部“五马”精神：即“一马当先”“马上就办”“万马奔腾”“快马加鞭”“马到成功”。
5.展示一个党建阵地。在喜迎党的二十大召开之际，支部精心打造有亮点有特色的党建文化墙，以“墙”塑文化、以“墙”展形象、以“墙”促行动，进一步凝练支部党建工作特色，发挥样板支部示范引领作用，实现“3211”从“建起来”到“用起来”再到“活起来”。
三、以服务职教发展为落脚点，以学促发展，打造职教引领品牌
1.成立职教联盟。发起成立福建省职业教育教师发展联盟，吸纳全省中职院校会员110所，打造职业教育成长共同体。成立福建省职教师资培训中心，与央企、福建省龙头企业签订了产教融合合作协议，高质量推动职教师资培训工作。学校12位教师入选第二届省职业教育教科研组，指导服务全省职业教育改革。
学校发起的福建省职业教育教师发展联盟成立。
2.打造职教样板。学校与全省130多所中职学校建立指导关系，目前在福州、厦门和三明设有3所中职附属校和1所中职基地校，附属校和基地校的全省布局正在快速推进中，与省教育厅和地方政府共同致力于推进人才共育、师资共建、资源共享的职教发展体系和格局，助力打造形成具有中国特色的现代职业教育体系“福建样板”。
福建技术师范学院附属厦门工商旅游学校揭牌。
3.传播职教声音。定期举办职业教育学术论坛、开展职教政策文件巡讲、宣传，传播“职教声音”。推出“福建职教联盟”微信公众号，为搭建快速、精准的职教信息传播网络提供了平台。积极沟通媒体，做好职教“发声行动”，讲好福建职教故事。学校服务引领职业教育高质量发展的战略举措和工作成效被光明日报、中国青年报、新华网、福建日报等多家主流媒体报道，累计刊发新闻稿件100余条。
福建省职业教育教师发展联盟思政工作委员会学术论坛开讲。
【附：学校简介】
福建技术师范学院坐落在千年古邑、新兴现代化港口工业城市、全国著名侨乡——福清市区。学校创办于1977年，前身为福建师范大学福清分校，2019年经教育部批准为福建技术师范学院，是福建省属公办全日制本科高校，已有45年的师范办学历史和20年的本科办学经验。学校主要培养高素质应用型、技术技能型人才和职业教育师资，是福建唯一一所定位培养职业教育师资的高校和福建省职业教育教师发展联盟理事长单位。学校正致力建设成为福建职业教育教师的培养摇篮、产教城深度融合的示范基地、服务福建实施国家重大区域战略的重要力量以及面向“一带一路”沿线国家和地区开放办学的重要窗口。
作者：魏汝贤
职务：福建技术师范学院教务处党支部书记
