从世界经济发展史与世界一流经济管理院校建设史看，国家经济繁荣离不开企业和企业家的参与，离不开经济管理专业人才培养的规模质量。经济管理院校是企业家的摇篮，不仅教授了一般知识，更在学生心中播种了企业家精神的种子，为企业家成长、企业发展系上了“第一粒扣子”。习近平总书记指出：“改革开放以来，一大批有胆识、勇创新的企业家茁壮成长，形成了具有鲜明时代特征、民族特色、世界水准的中国企业家队伍。”企业家精神的养成，应贯穿经济管理院校立德树人工作的各环节，成为全员、全过程、全方位育人的具体体现。

爱国是经济管理专业学生不可移易的精神底色。北京大学经济学院主持的经济学专业思政建设系列课程的许多教学内容，都展现了中国企业家在爱国心驱使下主动为国担当、为国分忧的实际行动，以具体案例引导青年学生深刻认识国家是企业发展的最坚实后盾，是企业在国际市场竞争中的无形品牌，爱国之情是企业经营活动的有源之水。此外，学院通过参访、座谈等形式，让学生实地感受了中国当代企业家的爱国精神与报国行动。

创新是经济管理专业学生培养的重要目标。学院坚持推动创新意识和创新能力“内生化”，夯实学业理论基础以涵育创新精神，支持理论实践新探索以激励创新动力，开拓学习和实践视野以培养创新能力，形成系统的创新教学体系，把创新精神融入课程思政工作。在课堂教学中，教师团队以大量的现实数据和科学严谨的方法向学生展示创新是企业发展和国家经济繁荣的关键因素，鼓励学生在未来实践中重视创新、支持创新。

诚信是企业家精神教育的基础课、必修课。学院将诚信教育作为课程教学的前置环节，在新生开学典礼、新生“第一课”上，始终把诚信作为关键词。发挥科研工作的育人功能，引导学生用量化方法研究企业诚信对降低交易成本的价值，完善全过程诚信教育链条。在就业能力培训中，加入职业素养教育，邀请知名企业家以切身案例从正反两方面剖析诚信对企业和个人的影响，打好职场“预防针”。

承担社会责任是经济管理专业学生的行动自觉。社会责任是现代企业理论的重要内容，也是企业争取发展支持的“必答题”。应针对性地帮助学生正确认识社会与个人、社会与企业的关系，把履行社会责任嵌入他们的价值体系。学院在课堂教学中专门讲授量化企业可持续发展概念的三个维度ESG（环境、社会和治理）。在暑期社会实践中安排学生参加公益性经济活动，邀请专业教师结合田野情境现场讲授企业的社会责任。

培养学生适应国际竞争、走向世界前列的意识和能力。未来的市场竞争环境必然是国际化、开放性的，学生必须对此有充分准备。应开展双语教学，强化学生跨境交往的能力，培养学生对外部世界的好奇心，在教学中及时讲授世界前沿热点，并围绕如何推进我国经济高质量发展开展深入研讨。要提高国际竞争力，创新教学科研，提升学生知识储备的数量与质量。

（作者系北京大学经济学院研究员、北京大学金融研究中心副主任）

《中国教育报》2023年09月28日第6版 版名：中国共产党百年政治智慧·精神谱系