中国教育报客户端（记者 黄璐璐）2021年7月24日，北京师范大学未来教育高精尖创新中心携手西安市新城区教育局，以“大数据时代的未来教育——高质量教育发展与评价”为主题，在陕西省西安市举办了第七届“大数据时代的未来教育”论坛，深入探讨人工智能和数据时代背景下，教育评价如何借力并融合于新技术发展变革，实现结构化、综合化、发展性、多元化的整体转型，深层促进学生素养与能力落地，助推学生全面发展。

　　国家督学、中国教育学会副会长、北京教育学会会长罗洁，国家基础教育信息化教学指导委员会副主任、北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授，国家基础教育信息化教学指导委员会委员、北京大学汪琼教授，国家义务教育数学课标修订组组长、北京师范大学曹一鸣教授以及陕西省教育学会、西安市教育局、教科院、新城区等相关领导出席会议，自全国各地的500余名教育局局长、一线教师现场参会。

　　罗洁在致辞中指出，教育有大量的数据但没有大数据，本质上是因为组织变革落后于技术发展和教育的需求，因此优化教育的组织结构，顺应时代发展，以及未来社会大数据与教育深度结合，成为今后教育发展的必然趋势。罗洁强调，我们的教育数据，不是为了证明而是为了发现、指引和激励。数据很重要，但比数据更重要的是教育本身的过程意义，是服务于人才培养、学生全面成长。

　　随后，陕西省西安市教育局副局长王纲、西安市新城区人民政府副区长郝东文分别致辞。

　　余胜泉在开幕致辞中表示，智慧教育的基础是数据，未来学校作为教育大数据的生态系统基石，凝聚班级、实验室、课本和课程多方数据流，让数据在教育业务中纵横流通，无缝流转，数据的价值将真正发挥。余胜泉指出，数据流转促进多角色协同，提高教育质量治理效能，实现教育治理的全要素生产效率提升，这是大数据赋能区域高质量发展的核心原理。

　　会上，北京师范大学未来教育高精尖创新中心与陕西西安新城区教育局签署了《合作备忘录》，标志双方开启了探索教育创新与教育质量均衡发展的有效解决途径，助力西安市新城区教育局教育高质量发展的合作新征程。

　　北京大学数字化学习研究中心主任汪琼教授从大数据服务教学的需求出发，作“数据驱动的精准教学（Data-Driven Instruction，DDI)——整校教学质量提升计划”主题报告，概述了DDI的现实背景，比较了其与常见教学过程的七步区别，分享了学校改进的成功案例。汪琼指出，DDI通过对学生多样化的及时地测评，有意向地收集多种有效的数据，由此引导教学决策。汪琼强调，成功实施DDI，学校要建立信任文化，敢于分析学生作业；教师要参加培训，掌握数据分析能力及教学决策能力，能够有效地与学生、家长沟通智能系统中的数据报告；组织具备一定的交流规则的、富有成效的教师合作研讨；校长要学会从数据中发现学校教学问题

　　北京师范大学数学课程教材研究中心主曹一鸣从数学学科视角出发，分享了“面向核心素养发展的评学教一体化研究”主题报告。曹一鸣指出，科学构建素养（关键能力）测评体系；以学生测评结果为基础和前提、推进个性化教学；“以测辅学”，通过智慧教育境域精准助学；这是运用大数据促进评学教从分离走向一体化的有效路径。

　　陕西省西安市新城区教育局局长李萌着眼新城区教育概况，分享了“深化教育改革创新 建设优质均衡先行示范区”的创新路径成效和未来发展设想。之后，北京师范大学卢宇副教授、李葆萍副教授分别作了“大数据驱动的教育评价创新”“基于计算机交互技术的问题解决能力评估”报告

　　会上，由北京师范大学未来教育高精尖创新中心组织编写的《未来学校学习空间蓝皮书》正式发布。该书对新型学习空间建设的优秀案例进行梳理，从贯穿历史的视角，总结不同学习空间的特点、组成、形态、教育功能及发展趋势等，为学习空间变革提供参考。

　　下午分论坛围绕基于大数据的区域（学校）管理评价、学习评价、教研评价主题，来自各地的试验区代表踊跃分享探索，盘点全国教育发展与评价的最新态势，研讨互联网+大数据背景下教育教学评价改革的创新实践，以及“迎评促建”方针下如何培养学生核心素养、推动综合素质发展，科学、有效、精准地实现学校教育的内涵式发展，共谋未来教育发展的新思路。

　　据了解，“大数据时代的未来教育”系列论坛已然七届，作为一个重要的教育大数据应用的交流和研讨平台，对各地学校教育的发展，对我们所面临突出的教育问题的解决，将会发挥越来越重要的作用。此次论坛，面对当前的教育评价的发展趋势，将就如何利用信息技术，构建以核心素养为导向，促进德智体美劳全面发展的教育评价体系，促进教育治理体系和教育治理能力的现代化，为各地区和各学校提供新的思路和新的方向。