大学生参与大学内部治理的探索 ——评《大学内部治理中的学生参与权研究》

  大学生就是大学的主人。然而,在不少大学里大学生依然像中小学生那样被管着,严重影响了大学质量提升。中国社会科学出版社今年出版的包万平著《大学内部治理中的学生参与权研究》改变了人们的惯有观念。

  在大学生活中,学生参与内部治理是现代大学产生后的常态。大学生未能正常参与学校内部治理的核心在于正常的参与权未能得到保障。作者在多年学生管理工作体验基础上,以参与权作为研究论题,将学生作为重要利益相关者,全面、多角度参与到大学内部治理中去表达学生自身需求,同时对学校的相应管理及决策产生影响的权利,显示出对这一问题的深刻观察与思考。

  长期以来,由行政管理人员所主导的行政权力和教师主导的学术权力在大学内部治理中占据全部管理空间,学生参与权在大学内部治理中缺乏实现和表达空间,既导致大学治理无法适应教育现代化的需要,又对大学生的自主性、创新性和自我管理能力缺少发展的时间空间和机会。

  积极落实学生参与权是大学法权配置的必然结果、是大学发展规律的客观体现、是大学治理改革的现实需要。在大学内部治理中实现学生的参与权对大学发展至关重要,近些年来一些大学开始探索学生参与大学内部治理,如探索学生校长助理等。事实上,学生参与大学内部治理,会受到大学、学生、制度等方面的影响。学生参与大学内部治理会涉及到多方面现实问题,实现学生在大学内部治理中的参与权利并不会一蹴而就,需要大学以及社会各方面积极探索和支持。当前大学内部治理中关于学生参与的相关研究不多,对学生参与权的研究更少,在理论准备和具体实践都处于探索阶段。《大学内部治理中的学生参与权研究》抓住了新时代社会发展的需求,围绕大学内部治理中的学生参与权现实状况进行了系统研究,对于大学内部治理理论的发展还是学生权利的理论研究都很有参考价值。

  这部著作有两个非常突出的特点:

  首先,采用了实证研究方法。以推进我国大学内部治理中的学生参与权实现为目的进行了系统的研究,关注角度前沿、视野新。走出人文社科学长期以来重思辨忽视实证的局限,本书以科学、认真、严谨的态度,在著作中充分进行实证研究,采用问卷、访谈等方法进行广泛调研,根据混合研究范式探索性系列设计,在访谈调查的基础上进行了问卷设计,为后续的问卷调查做好相关准备,并通过定性、定量资料的收集与分析得出研究结论,以此保障研究过程的科学性和严谨性。研究发现学生对于参与到当前大学内部治理中的实现愿望极为强烈,且接受访谈的大部分同学都表示希望能够参与到大学治理中,尽管每个学生渴望参与到大学内部治理中的目的、动机各不相同,且学生就读年级与学生参与大学内部治理的意愿呈现反比例关系,从而论证了大学内部治理中保障和落实学生参与权的必要性和可行性。这种调查数据、分析数据并得出结论的研究,对后续的研究有很大参考价值。

  其次,在内容上有很大的突破和创新。结合调研的数据,从始至终都在以更好的落实并保障学生的权利为研究目标。从源头上讲,“学生”是事务治理的核心,以学生为本、以学生发展为核心是学生事务治理的核心理念,也是大学内部治理的逻辑起点和归宿,这也与当前我国高等教育改革与发展中所倡导的“以学生发展为本”的核心理念相吻合,顺应了社会发展的潮流趋势。针对目前我国各大学的现实发展情况,为从根本上解决大学内部治理中学生参与权实现的困难,在借鉴其他国家和地区有关经验的基础上,也根据我国国情和大学实际,从多主体、多角度进行切入,分析了消解制约学生参与权实现的因素,提出了建立和完善保障学生参与权的各种公共政策、制度以及体制、机制,从而有利于保障我国大学内部治理中学生参与权实现的规范化、制度化、长期化。同时也就国家、政府等保障和完善学生参与权的法律制度和政策提出了一些改进建议,这些建议具有很强的操作性,对提升我国大学办学治理水平有很大的实践参考价值。

  本书综合采用了管理学、法学、教育学等多学科交叉进行了系统研究,以大学内部治理中的学生参与权实现为着眼点和落脚点,以此为落实学生参与权在大学内部治理提供了强有力的理论支撑,对整体提升高等教育质量有实际参考并实践的价值。

  (作者单位系中国教育科学研究院)

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大学生参与大学内部治理的探索 ——评《大学内部治理中的学生参与权研究》

储朝晖

2022-06-26 12:56

  大学生就是大学的主人。然而,在不少大学里大学生依然像中小学生那样被管着,严重影响了大学质量提升。中国社会科学出版社今年出版的包万平著《大学内部治理中的学生参与权研究》改变了人们的惯有观念。

  在大学生活中,学生参与内部治理是现代大学产生后的常态。大学生未能正常参与学校内部治理的核心在于正常的参与权未能得到保障。作者在多年学生管理工作体验基础上,以参与权作为研究论题,将学生作为重要利益相关者,全面、多角度参与到大学内部治理中去表达学生自身需求,同时对学校的相应管理及决策产生影响的权利,显示出对这一问题的深刻观察与思考。

  长期以来,由行政管理人员所主导的行政权力和教师主导的学术权力在大学内部治理中占据全部管理空间,学生参与权在大学内部治理中缺乏实现和表达空间,既导致大学治理无法适应教育现代化的需要,又对大学生的自主性、创新性和自我管理能力缺少发展的时间空间和机会。

  积极落实学生参与权是大学法权配置的必然结果、是大学发展规律的客观体现、是大学治理改革的现实需要。在大学内部治理中实现学生的参与权对大学发展至关重要,近些年来一些大学开始探索学生参与大学内部治理,如探索学生校长助理等。事实上,学生参与大学内部治理,会受到大学、学生、制度等方面的影响。学生参与大学内部治理会涉及到多方面现实问题,实现学生在大学内部治理中的参与权利并不会一蹴而就,需要大学以及社会各方面积极探索和支持。当前大学内部治理中关于学生参与的相关研究不多,对学生参与权的研究更少,在理论准备和具体实践都处于探索阶段。《大学内部治理中的学生参与权研究》抓住了新时代社会发展的需求,围绕大学内部治理中的学生参与权现实状况进行了系统研究,对于大学内部治理理论的发展还是学生权利的理论研究都很有参考价值。

  这部著作有两个非常突出的特点:

  首先,采用了实证研究方法。以推进我国大学内部治理中的学生参与权实现为目的进行了系统的研究,关注角度前沿、视野新。走出人文社科学长期以来重思辨忽视实证的局限,本书以科学、认真、严谨的态度,在著作中充分进行实证研究,采用问卷、访谈等方法进行广泛调研,根据混合研究范式探索性系列设计,在访谈调查的基础上进行了问卷设计,为后续的问卷调查做好相关准备,并通过定性、定量资料的收集与分析得出研究结论,以此保障研究过程的科学性和严谨性。研究发现学生对于参与到当前大学内部治理中的实现愿望极为强烈,且接受访谈的大部分同学都表示希望能够参与到大学治理中,尽管每个学生渴望参与到大学内部治理中的目的、动机各不相同,且学生就读年级与学生参与大学内部治理的意愿呈现反比例关系,从而论证了大学内部治理中保障和落实学生参与权的必要性和可行性。这种调查数据、分析数据并得出结论的研究,对后续的研究有很大参考价值。

  其次,在内容上有很大的突破和创新。结合调研的数据,从始至终都在以更好的落实并保障学生的权利为研究目标。从源头上讲,“学生”是事务治理的核心,以学生为本、以学生发展为核心是学生事务治理的核心理念,也是大学内部治理的逻辑起点和归宿,这也与当前我国高等教育改革与发展中所倡导的“以学生发展为本”的核心理念相吻合,顺应了社会发展的潮流趋势。针对目前我国各大学的现实发展情况,为从根本上解决大学内部治理中学生参与权实现的困难,在借鉴其他国家和地区有关经验的基础上,也根据我国国情和大学实际,从多主体、多角度进行切入,分析了消解制约学生参与权实现的因素,提出了建立和完善保障学生参与权的各种公共政策、制度以及体制、机制,从而有利于保障我国大学内部治理中学生参与权实现的规范化、制度化、长期化。同时也就国家、政府等保障和完善学生参与权的法律制度和政策提出了一些改进建议,这些建议具有很强的操作性,对提升我国大学办学治理水平有很大的实践参考价值。

  本书综合采用了管理学、法学、教育学等多学科交叉进行了系统研究,以大学内部治理中的学生参与权实现为着眼点和落脚点,以此为落实学生参与权在大学内部治理提供了强有力的理论支撑,对整体提升高等教育质量有实际参考并实践的价值。

  (作者单位系中国教育科学研究院)

大学生参与大学内部治理的探索 ——评《大学内部治理中的学生参与权研究》

储朝晖

2022-06-26 12:56

大学生参与大学内部治理的探索 ——评《大学内部治理中的学生参与权研究》

储朝晖

2022-06-26 12:56

  大学生就是大学的主人。然而,在不少大学里大学生依然像中小学生那样被管着,严重影响了大学质量提升。中国社会科学出版社今年出版的包万平著《大学内部治理中的学生参与权研究》改变了人们的惯有观念。

  在大学生活中,学生参与内部治理是现代大学产生后的常态。大学生未能正常参与学校内部治理的核心在于正常的参与权未能得到保障。作者在多年学生管理工作体验基础上,以参与权作为研究论题,将学生作为重要利益相关者,全面、多角度参与到大学内部治理中去表达学生自身需求,同时对学校的相应管理及决策产生影响的权利,显示出对这一问题的深刻观察与思考。

  长期以来,由行政管理人员所主导的行政权力和教师主导的学术权力在大学内部治理中占据全部管理空间,学生参与权在大学内部治理中缺乏实现和表达空间,既导致大学治理无法适应教育现代化的需要,又对大学生的自主性、创新性和自我管理能力缺少发展的时间空间和机会。

  积极落实学生参与权是大学法权配置的必然结果、是大学发展规律的客观体现、是大学治理改革的现实需要。在大学内部治理中实现学生的参与权对大学发展至关重要,近些年来一些大学开始探索学生参与大学内部治理,如探索学生校长助理等。事实上,学生参与大学内部治理,会受到大学、学生、制度等方面的影响。学生参与大学内部治理会涉及到多方面现实问题,实现学生在大学内部治理中的参与权利并不会一蹴而就,需要大学以及社会各方面积极探索和支持。当前大学内部治理中关于学生参与的相关研究不多,对学生参与权的研究更少,在理论准备和具体实践都处于探索阶段。《大学内部治理中的学生参与权研究》抓住了新时代社会发展的需求,围绕大学内部治理中的学生参与权现实状况进行了系统研究,对于大学内部治理理论的发展还是学生权利的理论研究都很有参考价值。

  这部著作有两个非常突出的特点:

  首先,采用了实证研究方法。以推进我国大学内部治理中的学生参与权实现为目的进行了系统的研究,关注角度前沿、视野新。走出人文社科学长期以来重思辨忽视实证的局限,本书以科学、认真、严谨的态度,在著作中充分进行实证研究,采用问卷、访谈等方法进行广泛调研,根据混合研究范式探索性系列设计,在访谈调查的基础上进行了问卷设计,为后续的问卷调查做好相关准备,并通过定性、定量资料的收集与分析得出研究结论,以此保障研究过程的科学性和严谨性。研究发现学生对于参与到当前大学内部治理中的实现愿望极为强烈,且接受访谈的大部分同学都表示希望能够参与到大学治理中,尽管每个学生渴望参与到大学内部治理中的目的、动机各不相同,且学生就读年级与学生参与大学内部治理的意愿呈现反比例关系,从而论证了大学内部治理中保障和落实学生参与权的必要性和可行性。这种调查数据、分析数据并得出结论的研究,对后续的研究有很大参考价值。

  其次,在内容上有很大的突破和创新。结合调研的数据,从始至终都在以更好的落实并保障学生的权利为研究目标。从源头上讲,“学生”是事务治理的核心,以学生为本、以学生发展为核心是学生事务治理的核心理念,也是大学内部治理的逻辑起点和归宿,这也与当前我国高等教育改革与发展中所倡导的“以学生发展为本”的核心理念相吻合,顺应了社会发展的潮流趋势。针对目前我国各大学的现实发展情况,为从根本上解决大学内部治理中学生参与权实现的困难,在借鉴其他国家和地区有关经验的基础上,也根据我国国情和大学实际,从多主体、多角度进行切入,分析了消解制约学生参与权实现的因素,提出了建立和完善保障学生参与权的各种公共政策、制度以及体制、机制,从而有利于保障我国大学内部治理中学生参与权实现的规范化、制度化、长期化。同时也就国家、政府等保障和完善学生参与权的法律制度和政策提出了一些改进建议,这些建议具有很强的操作性,对提升我国大学办学治理水平有很大的实践参考价值。

  本书综合采用了管理学、法学、教育学等多学科交叉进行了系统研究,以大学内部治理中的学生参与权实现为着眼点和落脚点,以此为落实学生参与权在大学内部治理提供了强有力的理论支撑,对整体提升高等教育质量有实际参考并实践的价值。

  (作者单位系中国教育科学研究院)

大学生参与大学内部治理的探索 ——评《大学内部治理中的学生参与权研究》

储朝晖

2022-06-26 12:56

  大学生就是大学的主人。然而,在不少大学里大学生依然像中小学生那样被管着,严重影响了大学质量提升。中国社会科学出版社今年出版的包万平著《大学内部治理中的学生参与权研究》改变了人们的惯有观念。

  在大学生活中,学生参与内部治理是现代大学产生后的常态。大学生未能正常参与学校内部治理的核心在于正常的参与权未能得到保障。作者在多年学生管理工作体验基础上,以参与权作为研究论题,将学生作为重要利益相关者,全面、多角度参与到大学内部治理中去表达学生自身需求,同时对学校的相应管理及决策产生影响的权利,显示出对这一问题的深刻观察与思考。

  长期以来,由行政管理人员所主导的行政权力和教师主导的学术权力在大学内部治理中占据全部管理空间,学生参与权在大学内部治理中缺乏实现和表达空间,既导致大学治理无法适应教育现代化的需要,又对大学生的自主性、创新性和自我管理能力缺少发展的时间空间和机会。

  积极落实学生参与权是大学法权配置的必然结果、是大学发展规律的客观体现、是大学治理改革的现实需要。在大学内部治理中实现学生的参与权对大学发展至关重要,近些年来一些大学开始探索学生参与大学内部治理,如探索学生校长助理等。事实上,学生参与大学内部治理,会受到大学、学生、制度等方面的影响。学生参与大学内部治理会涉及到多方面现实问题,实现学生在大学内部治理中的参与权利并不会一蹴而就,需要大学以及社会各方面积极探索和支持。当前大学内部治理中关于学生参与的相关研究不多,对学生参与权的研究更少,在理论准备和具体实践都处于探索阶段。《大学内部治理中的学生参与权研究》抓住了新时代社会发展的需求,围绕大学内部治理中的学生参与权现实状况进行了系统研究,对于大学内部治理理论的发展还是学生权利的理论研究都很有参考价值。

  这部著作有两个非常突出的特点:

  首先,采用了实证研究方法。以推进我国大学内部治理中的学生参与权实现为目的进行了系统的研究,关注角度前沿、视野新。走出人文社科学长期以来重思辨忽视实证的局限,本书以科学、认真、严谨的态度,在著作中充分进行实证研究,采用问卷、访谈等方法进行广泛调研,根据混合研究范式探索性系列设计,在访谈调查的基础上进行了问卷设计,为后续的问卷调查做好相关准备,并通过定性、定量资料的收集与分析得出研究结论,以此保障研究过程的科学性和严谨性。研究发现学生对于参与到当前大学内部治理中的实现愿望极为强烈,且接受访谈的大部分同学都表示希望能够参与到大学治理中,尽管每个学生渴望参与到大学内部治理中的目的、动机各不相同,且学生就读年级与学生参与大学内部治理的意愿呈现反比例关系,从而论证了大学内部治理中保障和落实学生参与权的必要性和可行性。这种调查数据、分析数据并得出结论的研究,对后续的研究有很大参考价值。

  其次,在内容上有很大的突破和创新。结合调研的数据,从始至终都在以更好的落实并保障学生的权利为研究目标。从源头上讲,“学生”是事务治理的核心,以学生为本、以学生发展为核心是学生事务治理的核心理念,也是大学内部治理的逻辑起点和归宿,这也与当前我国高等教育改革与发展中所倡导的“以学生发展为本”的核心理念相吻合,顺应了社会发展的潮流趋势。针对目前我国各大学的现实发展情况,为从根本上解决大学内部治理中学生参与权实现的困难,在借鉴其他国家和地区有关经验的基础上,也根据我国国情和大学实际,从多主体、多角度进行切入,分析了消解制约学生参与权实现的因素,提出了建立和完善保障学生参与权的各种公共政策、制度以及体制、机制,从而有利于保障我国大学内部治理中学生参与权实现的规范化、制度化、长期化。同时也就国家、政府等保障和完善学生参与权的法律制度和政策提出了一些改进建议,这些建议具有很强的操作性,对提升我国大学办学治理水平有很大的实践参考价值。

  本书综合采用了管理学、法学、教育学等多学科交叉进行了系统研究,以大学内部治理中的学生参与权实现为着眼点和落脚点,以此为落实学生参与权在大学内部治理提供了强有力的理论支撑,对整体提升高等教育质量有实际参考并实践的价值。

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